毕竟，民族创新、国家富强、个人成长要靠教育，从人口大国到人力资源强国，更要靠教育。这一切要得以实现，变革的不仅仅是有百万大军的校外教培人，还有数以千万计校园之内的人民教师与教育部门工作者；同样，中国教育的希望不仅仅在校园内默默奉献的人民园丁，也包括校外辛勤耕耘的教培工作者。 不忘初心，牢记使命， 教育发展，人人有责。 在不确定的事件中寻找确定的趋势，才能做到不焦虑、坚定发展的方向。

早在2019年《中国经济周刊》一篇文章曾在网上热传，当时各地中大型教培掌门人也开始自问：我们路在何方？其实大可不必过分担心，教育好坏历来都不是以投资多少与规模大小而定的，如果这样，地产商与金融机构是最容易做成最大的教育公司，但事实上恰恰不是。校长通培训班管理系统深耕教育行业10年，得出这样的结论，教育是时间的产品，需要师资人才的打磨，需要教学产品的打磨，不是靠钱可以堆出来的。

校长通英语培训管理系统经过调查研究得出这样的结论，民族创新、国家富强、个人成长要靠教育，从人口大国到人力资源强国，更要靠教育。这一切要得以实现，变革的不仅仅是有百万大军的校外教培人，还有数以千万计校园之内的人民教师与教育部门工作者；同样，中国教育的希望不仅仅在校园内默默奉献的人民园丁，也包括校外辛勤耕耘的教培工作者

声势浩大的治理整顿，本意是要明晰校内教育与校外培训边界,校外教育机构要远离与公办学校的合谋（渠道公关与兼职老师的使用），把课堂教学还归校内，体制内的老师心无杂念地把课上好，重塑师德；而校外教育机构则在专题教学、学习能力、素质提升、学业规划咨询服务施展手脚，相得益彰。校长通培训学校管理系统认为这一方面，日本、韩国、新加坡与台湾、香港地区都经过类似治理并走向成熟，校外教育与校内教育各安其位，共同为促进学生的全面发展各尽其才。这才是我们大家共同的目标，而不是“焦虑”满天飞。

校长通学生管理系统对比下国外的情况发现，我们今天的新政很大程度借鉴了韩国在2014年对教培业治理政策，但对于小型机构的硬件条件限制是韩国政策中所没有的，是我们延续了最初把培训机构等同于全日制的条件要求，但不知是否可以考虑：在5000万人口的韩国，27万家机构中70%都是小型培训机构，在韩国愈来愈拥堵的城市为家长提供更为便捷的教学服务，似乎我们也不能把小微机构视为“散乱差”而另眼看待？

校长通教务管理系统小编观察到，在线教育对于促进教育公平、推进个性化教育具有重要意义。疫情防控期间，在线教育是确保“停课不停学”的重要途径。借助在线教育，大山里的孩子能够享有优质教育资源。教育管理者也能够从海量数据中获取教、学、评、测的信息，从而进一步指导和优化教育教学，科技助力教学将是一种潮流，也是非常具有投资价值与未来价值，但过早地被“资本”催熟，将会是一个苦涩的李子，不但在线教育机构会受损，背后资本的损失也将会更大。

培训学校规模不大时用excel,或一些共享文档就能解决好管理问题。规模大的学校如果还用这种方式管理，势必会出现效率下，运营混乱，数据孤岛，部门校区各自为政等问题。那么钉钉，企微，通用OA软件可以解决好行政方面的问题，但是无法涉及业务流程，因此也无法全部解决大培训机构面临的问题。校长通管理系统专为K12培训学校，英语培训学校，作文培训，艺术培训学校，早教培训，跆拳道培训，足球篮球培训，舞蹈培训提供全流程一站式的管理系统。

会计这条路上，付出与收获是成正比的，你付出得多，便会收获多，选择了会计行业，如果你想未来有一个很好的钱途，自然是考越高级的证书越好。